何齐宇：用实践传授知识，用耐心和鼓励支持学生

“好像棉花糖呀！”

“哭泣×3（表情包），我今天被难倒了。”

“有录屏，回去看吧。”

“嗯嗯，好的。”

这是城乡建设与规划学院的教师何齐宇与学生的日常对话。每次下课，何齐宇都喜欢整理自己的画作，发到自己的QQ空间里，每每都能引来一片“嚎声”，这一幅云彩也不例外。由于此次疫情，他不得不像众多老师一样化身为一位“主播”，进行线上教学，这是他教学生涯中第一次使用这样的教学方式来教学。为让学生更直观获取知识，何齐宇另辟蹊径，更加强调实践，以实践为主，鼓励为辅，耐心教学，循循善诱，让学生通过实践画作来学习他所教授的《美术基础‖》。

每次上课前，何齐宇都会把教材翻拍成图片，打包后通过班级群分发给每一位选课学生，让学生做好预习工作。上课时，何齐宇用实践知识，由浅入深，一点一点向学生传授他的经验，引导学生学习。将难的画分解开来，让学生从简单的画入手，在画的实践中，教授学生知识点，从明暗变化到色彩搭配再到整体效果，一点一点，耐心地指导改正。课后，他会留下一张更难的画，让学生在绘画临摹中自行探索，在下一次上课时进行评价和指导，让学习不仅仅停留在理论知识上，更多的是勇于实践，让学生在实践中总结经验并提高自己的绘画技巧。

风景园林专业19级3班学生张琬玥表示:“感觉何老师的这种在实践上的理论指导更能让我们迅速提升。”何齐宇表示，平时就在和学生强调动手练习的重要性，鼓励学生大胆放手去画。“我这门课教学的落脚点是画面，重点是对练习图画的辅导，即使是学生发来的练习图片，通过我给他们的回复意见，也能解决一些问题。”

张琬玥说，“上课练习的时候，我们有不少同学都会把自己的摄像头打开，说实话，我们有些时候画的是真的不好，但何老师从来都是耐心地帮我们指出优缺点，给我们提出建议，鼓励我们继续画。”

除了日常上课外，何齐宇还充分利用网络教学的优势，运用身边的网络媒体，调用大量的前沿信息来拓展和加深，以丰富课堂教学。通过录制，将授课视频发到班级群，供学生选择性回看；编发《美术你我》公众号辅助教学，拓展网课的广度及深度；根据自己的经验，通过班级群给学生分享一些绘画技巧，在班级群里为学生解疑答惑。此外，何齐宇还牺牲自己周末的休息时间，为由于地处偏僻环境网络信号不好、平时没能跟上“大部队”的学生进行补课，一笔一笔皆是经验的传授，都是对学生的美好期盼。

何齐宇说：“这世上，最耽误不起的就是成长。这次突发疫情，让成长中的学生们，深受这次‘危机’的影响。危机既是危，也是机，这是一次弯道超车的好机会！”他为了让在“危机”中的学生更好学习，另辟蹊径，采用实践教学，用自己的耐心和鼓励支持学生，同时也告诫每一位学生：在遭遇困境的这一“弯道”里，你，作何打算？

（来源：党委宣传部   文：大学生通讯社 袁露   审核：彭康华   编辑：邵阿敏）